1. Авторский детско-родительский тренинг "Осознанное родительство".

 

Приглашаю родителей и детей от 3,5-4х до 18лет на детско-родительский тренинг "Осознанное родительство".

Прочитав название тренинга у Вас как родителей может возникнуть закономерный вопрос: "А зачем мне осознавать свое родительство? В семье растет ребенок, мы стали родителями, и зачем тогда тратить семейные ресурсы на осознавание привычной и понятной роли?"

Нам действительно в новой роли родителей, пришлось вольно или невольно многое поменять в своем привычном жизненном укладе. И в этом и есть разница, что когда мы специально что-то меняем мы поступаем осознанно, понимая зачем нам и ребенку эти изменения. А когда мы меняемся вынужденно (например ребенок не плановый, ведет себя не так как вы представляли себе до его рождения), и эти неожиданные перемены могут у нас как родителей вызывать сильное сопротивление и нежелание меняться. Мы как родители можем внезапно становится агрессивными, часто раздражаться и бурчать, постоянно тревожиться и бояться за жизнь ребенка. Но семья это система в которой все члены связаны эмоционально и Ваша тревога и раздражение передаются ребенку и вот мы видим как малыш словно "лакмусовая бумажка" проявляет родительские неосознаваемые ими чувства. Как это происходит?

При тревожных родителях сильно опекающих и контролирующих дети часто себя ведут очень беспокойно. См.статью "Мужской и женский стиль воспитания".

При агрессивных родителях которые часто ставят других в пример своему ребенку, дети чаще либо очень тихие с трудом находят способы для самовыражения, либо тоже очень агрессивны и активно конкурируют со своими родителями -как бы проверяя кто сильнее и агрессивнее в семье.

Если папа с мамой не могут найти согласия между собой в вопросах воспитания, то ребенок испытывает трудности в понимании границ дозволенного.

Хорошо когда ребенок может себя вести по-разному в различных ситуациях. Но бывает и так что ребенок ведет себя одинаково и в привычной и в новой обстановке. Например и дома и приходя в детский коллектив привычно не замечает границ других людей и ведет себя агрессивно или демонстративно. Или малыш привык что ему надо всегда и везде быть активным, шумным или наоборот тихим и задумчивым -потому что только при таком поведении ребенок получает внимание от взрослых. И тогда речь идет о дезадаптивном поведении ребенка.

И если родитель привычно "залипает" на одной роли, это также не способствует улучшению отношений в семье. Поэтому тренинг родительской осознанности- это помощь родителям в понимании и освоении различных родительских ролей воспитателя, наставника, друга, родителя своему ребенку. Совместные с ребенком упражнения дают понимание на практике как Ваш стиль воспитания, как Ваши родительские установки влияют на поведение детей. Освоение в играх новых воспитательных ролей ведут к изменениям в поведении взрослых и детей, посещающих тренинг.

Как проходит детско-родительский тренинг?

Это групповое занятие на 3-4 семьи. Всего в группе не более 14 человек. Занятие длится 3,5 часа , блоками по 1,5 часа(маленькие перерывы предусмотрены) и 0,5 часа перерыв на полдник. Занятия проходят по воскресеньям 2-3 раза в месяц. Занятия проходят в активной игровой форме интересной взрослым и детям, по ходу занятия родители получают необходимую информацию по развитию своих детей, научаются специальным "лечебным играм". Более подробно о программе читайте в статье: О тренинговой программе "Осознанное родительство " или смотрите презентацию, а также отзывы участников.

См. также: Анонсы, Статьи, Отзывы

 

 

2. Психологическое сопровождение беременности и подготовка к родам. Групповые и индивидуальные занятия для будущих мам " Чудесное яблоко".

На занятиях Вы получите психологическую поддержку, ценные практические знания и навыки, необходимые Вам в процессе родов и после рождения малыша. Получите индивидуальные рекомендации психолога по гармоничному воспитанию и развитию ребенка в первый год жизни. Занятия проводятся в теплой, творческой атмосфере.

Будущие мамы на практике осваивают навыки аутогенной тренировки и расслабления мышц. Так мы учимся преодолевать страхи и тревоги перед болью и неизвестностью, связанных с процессом родов. Учимся общаться с малышами задолго до их появления.

Мы также вместе с будущими мамами активно готовим психологическое «приданое» малышу- разучиваем народный фольклор (потешки, песенки, пестушки и др), знакомимся с игрушками, играми для малышей от 0 до года, изучаем психологические особенности новорожденных и младенцев. А еще мы рисуем, лепим из глины, слушаем красивую музыку, мечтаем. Одно занятие включает в себя дыхательную гимнастику или аутогенную тренировку, гимнастические упражнения на фитболе, теоретическую, практическую или творческую части.

На занятиях Вы сможете получить теоретические и практические знания по следующим темам:

1. Календарь психологического и физиологического внутриутробного развития ребенка.

2. Гимнастика для беременных( каждое занятие)

3. Периоды родов (2 занятия)

4. Дыхательная гимнастика в родах, специальные приемы облегчающие неприятные ощущения в родах.(каждое занятие)

5. Навыки ухода за малышом (4 занятия).

6. Аутогенная тренировка и навыки расслабления

7. Развитие способов внутриутробного взаимодействия с ребенком через рисунок, лепку, музыку.

8. Мы обсудим также такие вопросы как выбор роддома, декретный отпуск и выход из него, родовой сертификат, необходимые документы для родов и для регистрации малыша (5 занятий)

9. Раннее развитие ребенка – за и против, что и как развивать( 3 занятия).

10. Мы также обсудим, какое приданое надо готовить к рождению ребенка. Выясним, какие вещи и полезны и бесполезны для ухода и развития ребенка.(3 занятия)

• Всего курс рассчитан на 15 занятий по 1ч.30минут 1 раз в неделю.
• Если до появления малыша осталось всего несколько недель, Вы можете посетить экспресс – курс, в который входит информационная часть основного курса. Всего 5 занятий по 1 часу.

3. Обучающие семинары и практические занятия для студентов-психологов, молодых специалистов-психологов, работающих или планирующих работать с детьми, подростками, семьями.

Вы получите необходимые знания для начала самостоятельной практики. В темы занятий входит прикладное изучение методов психодиагностики детей разного возраста, написание психологических заключений и разработка индивидуальных рекомендаций для родителей. Также Вы узнаете об особенностях детской психотерапии, арт-терапии, психодрама для детей, активные и настольные игры в психотерапии, игры с песком, красками и глиной в детской психотерапии, игровая психотерапия. Получите супервизию Вашей консультативно-диагностической работы с детьми и родителями.

Методический материал к занятиям

Индивидуальные психофизиологические особенности учащихся. Стратегии использования на уроке.

Смотреть презентацию

 

Диагностические критерии  для выявления индивидуальных  особенностей  познавательных процессов на уроке.

 

Смотреть презентацию

 

Диагностические критерии для выявления индивидуальных особенностей познавательных процессов на уроке. Типы мышления, ведущее полушарие мозга — Часть3.

 

Смотреть презентацию

 

4. ПРИГЛАШАЕМ МОЛОДЫХ МАМ И МАЛЫШЕЙ ОТ 4.5 МЕСЯЦЕВ ДО 1 ГОДА НА ЗАНЯТИЯ С ПСИХОЛОГОМ «РАЗВИВАЕМСЯ С МАМОЙ»

Для многих женщин первые месяцы после родов – один из самых сложных периодов в жизни. Времени на себя молодым мамам часто не хватает. Часто из-за постоянных забот о доме и о ребенке женщины перестают следить за собой, заниматься спортом, следить за питанием. Результатом такого «домашнего» образа жизни, как правило, становятся лишние килограммы.

Чем полезны такие занятия для мамы и малыша?

Под руководством опытного психолога Вы освоите комплекс специальной восстановительной послеродовой гимнастики,  активизирующего массажа для ребенка, получите опыт развития познавательной и эмоциональной сферы малыша.  

Вы получите уникальную возможность заниматься парным фитнесом и одновременно вместе со своим ребенком. Такая гимнастика  оказалась весьма востребована среди молодых мам, потому что нет необходимости оставлять ребенка с кем-либо.

На занятиях  дети с большим удовольствием общаются друг с другом и другими  взрослыми,  развивают  начальные игровые и речевые навыки, формируют социальные навыки и эмоциональный интеллект.

Такие занятия дают ребенку необходимую им в этом возрасте физическую нагрузку : развивают силу, ловкость, быстроту и выносливость ребенка.

Позволяют молодой  маме быстрее получить желаемые формы, обрести новых подруг, повысить свое настроение, научиться  продуктивно играть и заниматься с малышом.

Как проходят занятия фитнесом для двоих?

В занятия включены различные  упражнения как для мамы так и для малыша.

Мамы осваивают простые упражнения для себя, которые направлены на восстановление мышц живота, груди, ног и внутренних мышц органов малого таза. В  упражнения обязательно включены  растяжка и расслабление мышц на фитес-мяче, силовые упражнения, дыхательные практики.

И все это в ПАРЕ с Вашим ребёнком!

Мамы на занятиях  учатся делать активизирующий речь  ребенка массаж  для стоп и ладошек. В ход занятия включено множество народных потешек и песенок, что очень хорошо восстанавливает память у мамы и формирует речь у ребенка.

Также малыши и мамы освоят игры на развитие физических навыков и целенаправленных  умений (ползание, перелезание, приседание, переворачиваение, хватание, удерживание, манипулирование, наблюдение).

А еще малыши на занятиях имеют возможность свободно пообщаться друг с другом и поиграть, а мамы обменяться своим новым опытом, побеседовать с психологом о том, что волнует в воспитании и развитии ребенка. Также психолог на занятиях знакомит мам с развивающими играми и игрушками, проводит мастер-классы по изготовлению игрушек из подручных материалов.  

Мы предлагаем занятия 1-2 раза в неделю по 45-50 минут. В зависимости от Вашего желания -  частота занятий может быть изменена.

ПРИГЛАШАЕМ МОЛОДЫХ РОДИТЕЛЕЙ ( ПАП И МАМ) И МАЛЫШЕЙ ОТ 1 ГОДА 1,5 ЛЕТ НА РАЗВИВАЮЩИЕ И АКТИВИЗИРУЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ «РАЗВИВАЕМСЯ ВМЕСТЕ»

Ваш малыш уже подрос, он учится ходить и активно познает окружающий мир?

Приглашаем Вас и Вашего малыша на увлекательные развивающие занятия с психологом.

Чем полезны такие занятия?

Малыши на занятиях совершенствуют двигательные навыки ходьбы, ориентации в пространстве, координации движений(ползать, вставать, ходить, прыгать, перепрыгивать, целенаправленно бросать вперед предметы, преодолевать препятствия, баллансировать)

Дети учатся совместно играть со своими родителями и другими взрослыми.

Получают возможность непосредственно общаться со сверстниками, что существенно облегчает социальную адаптацию ребенка при посещении детского сада.

Родители на занятиях учатся понимать индивидуальные потребности ребенка в обучении и развитии. Под руководством опытного психолога родители осваивают различные развивающие игры, знакомятся с новейшими игровыми пособиями для формирования эмоционального интеллекта ребенка. Родители осваивают активизирующий массаж ручек и стоп ребенка. На занятии используется множество потешек и песенок, что хорошо развивает речь и память и внимание ребенка.

Как проходит занятие?

Занятие состоит из 3х частей

В первой дети и взрослые осваивают активизирующий массаж, учат потешки и песенки.

Во второй части проходят двигательные упражнения и игры.

В третьей части ребенок может свободно пообщаться со сверстниками, освоить новую развивающую игру или игрушку. Родители также в этой части получают необходимые теоретические и практические навыки взаимодействия со своим ребенком.

Занятия проходят 1-2 раза в неделю по 45-50 мин. Количество занятий может быть изменено по желанию группы.

м.Перово

 

 

 

Тренинг "Игры для настоящих лидеров" для детей от 8,5 до 14-15лет.

Лидер -это человек который может не только вести за собой, организовать других, но и человек который может поддержать и вдохновить на достижение цели членов своей команды. Лидер имеет определенные качества личности относительно сбалансированные в его личности и этими качествами он может сознательно управлять. Точка доступа в мир ребенка -это игра. Поэтому с помощью игровых техник ребенку легче понять зачем ему нужно развивать в себе такие абстрактные понятия как ответственность , уверенность, независимость, решительность, целеустремленность — это качества которые очень необходимы когда человек занимает лидирующую в коллективе роль. Точнее, чем старше становятся дети тем больше понимают что означают и многие даже имеют эти качества в структуре своей личности, но не всегда ими пользуются в нужный для них момент. У многих детей эти компоненты сформированы дисгармонично — например преобладает ответственность, а уверенности и решительности маловато и тогда мы вместо молодого человека с лидерскими задатками видим гиперответственного и тревожного юношу. Или если у ребенка преобладает решительность и независимость, а ответственность для него не понятное абстрактное понятие — то мы наблюдаем своевольного и непослушного детку, поступающего как ему заблагорассудится часто играющего роль шута в коллективе сверстников.

В игровом тренинге ребенок может эти понятия не просто примерить на себя, но освоить их в реальных условиях, осознать какие качества нужные лидеру развиты сильнее, какие слабее и попробовать применить их и усилить на практике.

Тренинг проходит в виде смены игровых заданий групповых, парных, в тройках . После каждого упражнения у участников есть возможность осознать полученный опыт и обсудить его с другими участниками тренинга.

Эту программу можно провести за 1 день в течение 6 часов с 30 мин перерывом (3ч+2,5ч), а можно и за 2 дня по 4 часа (2ч.+1,5ч) с 30 мин перерывом.

1й день "Я и другие" — игры на осознание как ребенок видит себя и как видят и воспринимают ребенка другие (уверенность)

• Чем я отличаюсь от других?
• Чем я похож на других, что у нас общего?
• Зачем мне знать кто я такой, какие у меня есть сильные и слабые стороны? Как мне это пригодится в моей жизни?

"Мои границы и другие" — игры на осознание своих границ и границ других людей(ответственность)

• Что я делаю и чувствую когда нарушают мои границы?
• Что я делаю и чувствую когда сам нарушаю чужие границы?
• Что будет если учитывать свои и чужие границы чтобы добиться общей цели?
• Чем мне может помочь и помешать моё умение выстраивать границы в общении с другими людьми?

"Где моя вершина" — игры на осознание ценности тех умений которыми ребенок уже владеет и чего он может еще достичь и какие навыки и возможности ему для этого необходимы. (целеустремленность)

• Что я могу уже сделать сам?
• Что я могу еще пока с помощью других ?
• Моя вершина еще впереди!
• У каждого своя вершина- учимся уважать и признавать достижения свои и других людей.
• Что мне в моей жизни мешает ставить себе цели и достигать их в жизни?
• Чем мне поможет в моей жизни умение ставить себе цель, которую я могу достигнуть самостоятельно?

2й день "Огонь, вода и медные трубы" — игры на развитие смелости, решительности и независимости.

В сказках главные герои проходят ряд испытаний в которых приобретают новые качества и силы. Наши юные герои пройдут испытания и совершат свои подвиги чтобы в конце обрести новые силы и возможности.

1.Испытание — Огонь.

Игры на развитие у ребенка умения быть смелым в роли лидера команды. Обретение опыта вести за собой команду в сложных условиях, опыта личной ответственности за результат и успех других членов команды.

• Смелость — это энергия движения вперед.
• Что помогает быть смелым до конца испытания?
• Что может уменьшить смелость?
• Можно ли быть смелым вместе с командой?
• Зачем мне в жизни нужна смелость?

2. Испытание — Вода.

Игры позволяющие ребенку победить в сражении со своими личными страхами : принятия решений, неожиданных ситуаций, внешней агрессии, самовыражения.

• Страхи — где они живут?
• Что делать когда страх не хочет уходить ?
• Чем мне в жизни может страх помешать и может ли он быть полезным?

3.Испытание — Медные трубы

Игры помогающие ребенку научится принимать, понимать и ценить свой успех и признание окружающих.

• Какой для меня имеет вес похвала?
• Что я слышу когда меня хвалят?
• Что будет если совсем не хвалить, а ругать человека?
• Что сделали другие для того чтобы я был успешен? Что сделал я для успеха других людей?
• Как узнать что человек испытание успехом не прошел?

Завершение тренинга.

Обряд инициации героев, которые обрели полезные для себя качества личности.